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广西师范大学学报(哲学社会科学版) ›› 2025, Vol. 61 ›› Issue (2): 75-86.doi: 10.16088/j.issn.1001-6597.2025.02.007
杨丽萍1,2, 刘溢云1
YANG Li-ping1,2, LIU Yi-yun2
摘要: 中国特有的教育家精神植根于中华优秀传统文化,是优秀教育家精神品格与价值观念的结晶。从文化哲学的视角看,中国特有教育家精神的理性致思与实践弘扬可从文化价值逻辑、文化主体逻辑、文化活动逻辑三个层面理解。在此基础上,厘清教育家精神中理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求六个方面的具体要求及其内在关联,有利于明确中华优秀传统文化晕染的特有教育家精神之意蕴要旨。教育家精神的学习与践行,应持续从中华优秀传统文化中汲取精神养分。新时代教师应在读书、内省、践履、创新、游学的实践中弘扬教育家精神,实现价值、主体与行动的有机统一。
中图分类号: G40.1
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