人机共生智慧教学:样态、机理及其实现路径

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2025.04.006

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2025, Vol. 61 ›› Issue (4): 63-75.doi: 10.16088/j.issn.1001-6597.2025.04.006

人机共生智慧教学:样态、机理及其实现路径

刘革平¹, 农李巧²

1.西南大学教育学部,重庆 400715;
2.广西建设职业技术学院人文教育学院,广西南宁 530007

收稿日期:2024-03-17 出版日期:2025-07-05 发布日期:2025-06-23
通讯作者: 农李巧,广西建设职业技术学院副教授,教育学博士,研究方向:智能技术教育应用、智慧学习环境。
作者简介:刘革平,西南大学教育学部教育技术学院院长、教授、博士生导师,西南大学西南民族教育与心理研究中心研究员,研究方向:智慧学习环境、在线教育系统和教育信息化战略。
基金资助:
国家重点研发计划课题“ 互联网教育应用的适应性认知发展评估与人机协同诊断技术研究”(2022YFC3303504);广西教育科学“十四五”规划重点课题“智能技术促进儿童学习能力发展的AIALL教学模式研究”(2023A082)

Human-Machine Symbiosis in Smart Education: Modalities, Mechanisms, and Implementation Pathways

LIU Ge-ping¹, NONG Li-qiao²

1. Faculty of Education, Southwest University, Chongqing 400715, China;
2. School of Hunmanities, Guangxi Polytechnic of Construction, Nanning 530007, China

Received:2024-03-17 Online:2025-07-05 Published:2025-06-23

摘要/Abstract

摘要： 智慧教学中的人机共生特征是人机协同化和人机共创化。人机共生的智能化教学样态包括人机共教、人机共学以及人机共融。人机共生智慧教学对提升学习者学习能力的作用机理表现为:从学习者内部的心理加工过程来看,从信息获取到实践输出是一个有效认知的过程;多元化的实践输出为多模态数据分析提供了基础和前提,可以精准评估学习者的学习水平和学习状态;以促进学习者学习能力的价值取向组织课堂教学,有助于角色扮演、小组协商等教学环节的实施,进而促进学习者知识和技能的发展;基于人机共生的人机共教、人机共学和人机共融的多模态学习方式可以拓宽学习者的认知广度,挖掘学习者的认知深度,促进学生学习能力的发展。智能技术赋能智慧教学的路径包括:实现教学方式多元化,打造“智慧+教学”;促进学习资源广泛化,建设“智慧+资源”;强调学生学习个性化,实现“智慧+学习”;注重课堂管理系统化,推进“智慧+管理”。人机共生在智慧教学中的应用要以“智”利教,创设智能化课堂环境;以“智”促学,强化智能化学习方式;以“智”赋能,构建智能化教学模式。人机共生的智慧教学对于推动教育模式创新,实现智慧教学高质量发展具有重要意义,这不仅符合教育技术发展的趋势,也符合未来教育的发展需求。

关键词: 人机共生, 智能技术, 智慧教学, 内在机理, 智能教师

Abstract: The human-machine symbiosis in smart education is characterized by human-machine collaboration and co-creation. Its intelligent pedagogical modalities embrace human-machine co-teaching, co-learning, and co-integration. The mechanisms through which human-machine symbiosis enhances learners’ capabilities are manifested as follows: From the perspective of learners’ internal cognitive processes, the transition from information acquisition to practical output constitutes an effective cognitive process; Diversified practical outputs provide the foundation for multimodal data analysis, enabling precise evaluation of learners’ levels and states; Organizing classroom instruction with the value orientation of promoting learners’ abilities facilitates the implementation of teaching activities such as role-playing and group negotiation, thereby advancing learners’ knowledge and skills; Multimodal learning approaches combining human-machine co-teaching, co-learning, and co-integration broaden learners’ cognitive breadth, deepen their cognitive depth, and foster the development of learning capabilities. The pathways for intelligent technologies to empower smart education include: Diversifying teaching methods to create “smart + teaching”; expanding learning resources to build “smart + resources”; emphasizing personalized learning to achieve “smart + learning”; and systematizing classroom management to advance “smart + management”. The application of human-machine symbiosis in smart education should leverage “intelligence” to facilitate teaching (creating intelligent classroom environments), promote learning (strengthening intelligent learning methods), and enable pedagogical innovation (constructing intelligent teaching models). Human-machine symbiosis in smart education holds significant importance for driving educational innovation and achieving high-quality development in smart teaching, which aligns with trends in educational technology and future educational demands.

Key words: human-machine symbiosis, intelligent technologies, smart education, intrinsic mechanisms, intelligent teacher

中图分类号: G436;G42

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