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广西师范大学学报(哲学社会科学版) ›› 2026, Vol. 62 ›› Issue (6): 77-84.doi: 10.16088/j.issn.1001-6597.2026.06.008
杨挺1,2, 安腊梅1
Yang Ting1,2, An La-mei1
摘要: 教育数字化转型已经成为当今社会共同关注的重要话题。数字技术在教育领域的应用范围不断拓展,打破了传统受教育权的稳定平衡,并引发了潜在的权利危机:数字资源促进受教育者自我发展意识的增强,间接弱化了受教育权权利相对方义务的履行;数字资源的多样性导致受教育权利主体注意力失焦;数字资源缺乏有效监管,加剧了受教育权权利内容的不公平性。数字化发展的不可逆趋势,以立法为保障、以学生发展为中心、以数字化治理为手段,有助于保障受教育权平等目的的实现。
中图分类号: G40-011;G43
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