广西师范大学学报(哲学社会科学版) ›› 2018, Vol. 54 ›› Issue (1): 65-69.doi: 10.16088/j.issn.1001-6597.2018.01.011

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少年儿童组织教育原则:逻辑起点与体系构建

杨茂庆1, 史能兴2   

  1. 1.广西师范大学教育学部,广西桂林541004;
    2.桂林师范高等专科学校教育系,广西桂林541000
  • 收稿日期:2017-09-16 出版日期:2018-01-20 发布日期:2018-07-13
  • 作者简介:杨茂庆(1982—),男,江苏溧阳人,广西师范大学副教授,教育学博士,研究方向:少年儿童组织与思想意识教育;史能兴(1992—),男,江西吉安人,桂林师范高等专科学校助理研究员,研究方向:少年儿童组织与思想意识教育。
  • 基金资助:
    2017年度中国少年先锋队全国工作委员会、中国少年先锋队工作学会、中国少年儿童新闻出版总社全国少先队研究课题重点资助项目“社会主义核心价值观融入少年儿童教育研究”(2017ZH07);2017年度广西师范大学博士科研启动基金“基于内隐学习的学前儿童绘画活动研究”(20171025);广西壮族自治区“民族地区教育发展研究”八桂学者专项经费资助

Principles for Children’s Organization: Logical Starting Point and Structuring of System

YANG Mao-qing1,SHI Neng-xing2   

  1. 1.Faculty of Education, Guangxi Normal University, Guilin 541004;
    2.Faculty of Education, Guilin Normal College, Guilin 541000, China
  • Received:2017-09-16 Online:2018-01-20 Published:2018-07-13

摘要: 少年儿童组织教育的本质是少年儿童组织工作者通过少年儿童组织学习共同体促进少年儿童实现政治社会化的活动,是构建少年儿童组织教育原则的逻辑起点。少年儿童组织中人与物、人与人、人与自身三重关系的存在构成了少年儿童组织学习共同体,这三重关系的运动变化构成了少年儿童组织教育活动。少年儿童组织教育原则是少年儿童组织学习共同体正常运转的基本保障,基于少年儿童组织教育的本质与规律,可初步构建教育资源的政治性、儿童性与可掌握性相结合原则,儿童主体性与成人辅导性相结合原则,统一性与因材施教相结合原则,集体教育与自我教育相结合原则。

关键词: 少年儿童组织, 思想意识教育, 原则, 学习共同体, 政治社会化

Abstract: The essence of Children’s Organization Education can be explained as an activity in which relative workers encourage children to participate in socialized politics through organized learning community. It is the logical starting point in constructing Children’s Organization Education principles. The existence of the three relationships between man and thing, man and man, man and himself constitutes the organizational learning community of children, and the movement of these three relationships constitutes the educational activities of Children’s Organizations. Children’s Organization Education principle is the basic insurance for the learning community of Children’s Organization to operate normally. Based on the nature and law of Children’s Organizational Education, the following principles have been preliminarily established: the principle of integrating political resources, children’s ability and mastery of educational resources; the principle of combining children’s subjectivity with adult guidance; the principle of combination; the principle of combining collective education and self-education.

Key words: Children’s Organization, Ideology Development, principle, learning community, political socialization

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