广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2015, Vol. 51 ›› Issue (3): 177-178.doi: 10.16088/j.issn.1001-6597.2015.03.030

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学科史梳理的新篇章——曹树明《中国哲学史史料学史论》评介

宋锡同   

  1. 华东师范大学哲学系,上海200241
  • 出版日期:2015-05-10 发布日期:2018-12-18
  • 作者简介:宋锡同(1973-),男,山东潍坊人,华东师范大学副教授,哲学博士。
  • 基金资助:
    湖北省精品课程建设项目;华中师范大学本科教学数字化课程资源建设项目“心理学基础”(A类);心理学高等学校特色专业建设项目(PSCHT201214)。

The Construction of Internet-based Psychology Teaching Repository: theme as clue

WANG Xiao-Yan1, ZOU Dan-Jie1, GU Chuan-hua2   

  1. 1.Literature and Law School, Beijing University of Chemical Technology, Beijing, 100029;
    2. Key Laboratory of AdolescentCyberpsychology and BehaviorMOE, School of Psychology,Central China Normal University, Wuhan Hubei, 430079
  • Online:2015-05-10 Published:2018-12-18

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463

摘要： 基于互联网建立教学资源库,对于提高心理学教学质量具有重要意义。教学主题是教学内容的基本组织形式,是具有层次性的、相互具有逻辑联系的知识点或知识模块。在建立教学资源库的过程中,可以将教学主题作为教学资源搜集的基本线索,首先建立逻辑清晰的主题体系,然后据此进行教学信息的搜索、甄别、归类和整理。教师可以借助教学资源库改善教学,学生可以通过主题学习掌握心理学知识体系,提高创新能力。

关键词: 教学资源, 信息搜索, 主题, 互联网

Abstract: the internet-based repository plays an important role in improving the quality of psychology teaching and learning. Teaching themes are the basic organizational form of content of courses. They are hierarchical knowledge points or modules which are mutually and logically connected. In the process of repository building, teaching themes can be applied as the clue of teaching material research. A clear logical theme system is built up in order to facilitate the information searching, screening, classification and sorting. Teachers can use the repository to ameliorate their teaching, and students can learn to master the psychological knowledge system and enhance their innovation capacity via thematic learning.

Key words: instructional resources, information research, theme, internet

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