广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2017, Vol. 53 ›› Issue (5): 108-115.doi: 10.16088/j.issn.1001-6597.2017.05.016

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民族地区中小学校本教研机制创新的探索——基于广西永福县中小学校本教研现状的调查

蒋士会, 郑会敏   

  1. 广西师范大学教育学部,广西桂林541006
  • 收稿日期:2017-01-28 出版日期:2017-09-20 发布日期:2018-07-14
  • 作者简介:蒋士会(1967-) ,男,广西全州人,广西师范大学教授,教育学博士,硕士生导师,主要从事课程与教学论研究。
  • 基金资助:
    广西教育科学十二五规划2015年度广西教育教学法研究基地专项课题“广西中小学校本教研机制创新研究”(2015JD413);广西教育科学十二五规划2014年度广西教育科学重点研究基地重大课题“广西基础教育课堂教学质量问题研究”(2014JD207 );广西壮族自治区“民族地区教育发展研究”八桂学者专项经费资助

On Mechanism Innovation of School-based Educational Research in Primary and Middle Schools of Ethnic Areas——A Survey Based on the Current Research Situation of Schools in Yongfu, Guangxi

JIANG Shi-hui, ZHENG Hui-min   

  1. Faculty of Education, Guangxi Normal University, Guilin 541004, China
  • Received:2017-01-28 Online:2017-09-20 Published:2018-07-14

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摘要： 校本教研制度经过十多年的推行,取得了瞩目的成果。然而,民族地区由于“先天不足,后天失养”,其校本教研在学校层面、教研组层面和教师层面仍存在诸多问题。教师培训机制、校本研修机制、课程开发机制和考核评价机制是民族地区中小学校本教研机制创新的主要制约因素。实现民族地区中小学校本教研机制创新的有效路径:教师培训机制由外铄式习得走向内发式建构;校本研修机制由任务式研究走向自主式研究;课程开发机制由封闭式“一味模仿”走向合作式“特色研发”;考核评价机制由量化的结果性评价走向质、量结合的全程性评价。

关键词: 民族地区 , 中小学校, 校本教研, 教研机制

Abstract: After more than 10 years of implementation, the school-based educational research system has acquired remarkable achievements. However, in ethnic areas many problems still exist in the levels of school, teaching and research groups and teachers as they are “congenitally deficient and acquired dystrophy”. Mechanisms of teacher training, school-based educational research, curriculum development and evaluation have been the main restrictive factors of mechanism innovation of primary and middle schools in minority areas. Effective paths are put forward to achieve innovation in teaching research mechanism: teacher training mechanism should be shifted from external acquisition to internal construction; task-based survey of school-based educational research mechanism changed to automatic research; curriculum development mechanism changed from closed type of imitation to collaborative type of characteristic research and development; evaluation mechanism turned from quantitative evaluation focusing on result to qualitative and quantitative evaluation which concerns the whole process.

Key words: ethnic areas, primary and middle schools, school-based educational research, teaching research mechanism

中图分类号: 

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