广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2019, Vol. 55 ›› Issue (5): 88-95.doi: 10.16088/j.issn.1001-6597.2019.05.010

• 教育学研究 • 上一篇    下一篇

新时代导师语言艺术的育人功能及其培育策略

武永江1, 段少帅2   

  1. 1.长安大学地球科学与资源学院,陕西西安710054;
    2.长安大学地质工程与测绘学院,陕西西安710054
  • 收稿日期:2018-12-31 出版日期:2019-09-25 发布日期:2019-11-21
  • 作者简介:武永江(1977-),男,黑龙江方正县人,长安大学副教授,教育学博士,研究方向:高等教育;段少帅(1992-),长安大学助教,研究方向:思想政治教育。
  • 基金资助:
    中国学位与研究生教育学会2017年面上课题 “基于‘双一流’建设的导师与研究生共同体文化研究”(B-2017Y0204-019);2016年陕西省社科基金年度项目“成长视阈下导师与研究生生活共同体研究”(2016P008);陕西高校思想政治教育研究项目“导师与研究生共同体文化研究”;研究生教育教学改革建设重点支持项目“美好生活视阈导师与研究生共同体关系的治理优化与实践探索”(300103190806)

The Educational Function of Language Art of Postgraduate Tutor in the New Era and Its Cultivation Strategies

WU Yong-jiang1, DUAN Shao-shuai2   

  1. 1.College of Earth Science and Resources, Chang’an University, Xi’an 710054;
    2.College of Geology Engineering and Geomantic, Chang’an University, Xi’an 710054, China
  • Received:2018-12-31 Online:2019-09-25 Published:2019-11-21

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摘要： 新时代导师指导研究生成长成才需要睿智的语言艺术。它有四种类型:推动交流的语言、创造共同框架存在的语言、实施多元对话的语言和发挥积极力量的语言。导师指导语言艺术的育人功能表现为促进主动思维、提供生活意义、共享认知经验和优化科研氛围。培育导师语言艺术的策略:拥有开放的语言态度、掌握语言变异的能力、批判性地提问和尊重质疑的权力。导师如果能意识到语言的积极力量,就会注意它的本质和用途,并将其转化为更加人性化的育人语言。

关键词: 新时代, 一流学科, 语言艺术, 研究生导师

Abstract: Tutors, in the new era, should be equipped with a language art which falls into four types: one that promotes communication, one that creates a common framework, one that implements multiple dialogues, and one that exerts positive forces. Its educational function is to promote active thinking, provide meaning for life, share cognitive experience and optimize the research atmosphere. The strategies to cultivate such an art is to let an tutor have an open language attitude, master the ability of language variation, conduct critical questions and respect the power of questioning. A tutor, if aware of the power of his/her language, will give attention to its essence and use, and further turn it into more humanized.

Key words: the era of materialization, first-rate discipline, language art, post-graduate tutor

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