广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2017, Vol. 53 ›› Issue (1): 95-102.doi: 10.16088/j.issn.1001-6597.2017.01.016

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大学语文教师使用微信辅助教学的影响因素研究

王卓玉1, 曹杰颖2   

  1. 1.长春大学文学院,吉林长春130022;
    2.东北师范大学计算机科学与信息技术学院,吉林长春130117
  • 收稿日期:2016-09-28 出版日期:2017-02-20 发布日期:2018-07-16
  • 作者简介:王卓玉,长春大学讲师,文学博士后,研究方向:中国古代文学、大学语文教育。
  • 基金资助:
    2014 年全国教育科学规划教育部青年专项“基于社会性软件的大学语文教师专业发展策略研究”(ECA140368)

A Study on the Influencing Factors of College Chinese Teachers’ Use of We Chat Assisted Instruction

WANG Zhuo-yu1, CAO Jie-ying2   

  1. 1.College of Liberal Arts, Changchun University, Changchun 130022;
    2.College of Computer Science and Information Technology, Northeast Normal University, Changchun 130117, China
  • Received:2016-09-28 Online:2017-02-20 Published:2018-07-16

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摘要： 当前在高校的大学语文教学中存在教学方式单一、教学效果不佳等问题。微信辅助教学能够作为大学语文教师教学的一个新途径,能在一定程度上解决高校大学语文师资短缺和教学效果不佳等问题,从而提高大学语文的教学效率。从大学语文教师微信使用行为的影响因素、影响程度上看,大学语文课程要结合微信功能优化教学设计,鼓励教师协作与交流、互相促进,并加强基础设施建设与宣传工作,鼓励使用微信辅助大学语文教学。

关键词: 大学语文教师, 微信辅助教学, 辅助教学行为

Abstract: At present, the problems of monotonous teaching methods and ineffective teaching and so on, exist in the College Chinese teaching. As a new teaching approach for College Chinese teachers, WeChat aided instruction can solve the problem of shortage of college teachers to some extent, thus promote the development of College Chinese course. On the basis of studying the influencing factors and degree of WeChat use behavior among College Chinese teachers, this paper puts forward some relevant suggestions on how to utilize and limit influencing factors so as to provide practice basis for college Chinese teachers who use Wechat to develop Chinese courses.

Key words: College Chinese teachers, WeChat assisted instruction, auxiliary teaching behavior

中图分类号: 

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