广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2015, Vol. 51 ›› Issue (5): 160-164.doi: 10.16088/j.issn.1001-6597.2015.05.023

• 教育研究 • 上一篇    下一篇

汉语国际教育游戏需求调查与分析——以初级阶段文化教学为例

林任风1,彭晓媛2   

  1. 1.广西大学教育学院,广西南宁530004;
    2.北京语言大学汉语速成学院,北京100083
  • 出版日期:2015-09-10 发布日期:2018-12-19
  • 作者简介:林任风(1984-),男,重庆市人,广西大学讲师,研究方向:教育技术;[通讯作者彭晓媛(1989-),女,广西桂林人,北京语言大学硕士研究生,研究方向:汉语国际教育。pengxyxy@163.com
  • 基金资助:
    北京语言大学研究生创新基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)“应用于对外汉语文化教学的教育游戏研究与设计”(14YCX019)

Investigation and Analysis of the Game Demand in International Chinese Language Education: A Case Study of Cultural Teaching in Primary Stage

LIN Ren-feng1 PENG Xiao-yuan2   

  1. 1.College of Education, Guangxi University, Nanning 530004; College of Intensive Chinese Training;
    2.Beijing Language and Culture University, Beijing 100083, China
  • Online:2015-09-10 Published:2018-12-19

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641

摘要： 通过问卷形式,调查初级阶段汉语学习者对于中国文化学习、数字化汉语学习以及汉语教育游戏等方面的需求与态度。调查结果如下:第一,留学生普遍对中国文化感兴趣,且对中国的风俗观念、旅游地理、语言文字、艺术以及中外文化差异等方面尤为感兴趣,但课内学习已能基本满足其需求;第二,留学生具备数字化学习的物质条件,且乐于使用手机、电脑等电子设备学习汉语;第三,留学生对于电子游戏缺乏兴趣,更看重教育游戏的教育性与便利性。

关键词: 汉语国际教育, 对外汉语, 教育游戏, 文化教学, 初级阶段

Abstract: This study is to investigate through a questionnaire survey the need and attitude of the primary Chinese learner towards Chinese culture learning, digitalized Chinese learning and the games in Chinese learning. The findings of the survey are as follows. First, generally, overseas students are interested in Chinese culture, and customs, geography, language and arts, especially cultural differences, but in-class learning can basically meet their demands. Second, overseas students have the material condition to conduct e-learning, and they are willing to use electronic equipment like cell phone, computer to learn Chinese. Third, overseas students are not interested in computer games and they value a lot the edutainment and convenience.

Key words: international Chinese language education, teaching Chinese as a foreign language, educational games, cultural teaching, primary stage

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