广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2021, Vol. 57 ›› Issue (6): 107-115.doi: 10.16088/j.issn.1001-6597.2021.06.010

• 教育科学——“双减”专题 • 上一篇    下一篇

“双减”:基础教育阶段创新型人才培养的新契机

李晓雅   

  1. 清华大学 教育研究院,北京 100084
  • 收稿日期:2021-11-13 出版日期:2021-11-25 发布日期:2022-01-10
  • 作者简介:李晓雅(1996—),女,湖北襄阳人,清华大学教育研究院博士研究生,研究方向:高等教育学、课程与教学论。

“Double Reduction”: A New Opportunity for the Cultivation of Innovative Talents in the Stage of Basic Education

LI Xiao-ya   

  1. Institute of Education, Tsinghua University, Beijing 100084, China
  • Received:2021-11-13 Online:2021-11-25 Published:2022-01-10

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摘要： 创新型人才培养历来是国家的重要战略目标和教育教学的重要任务,但其实践层面面临学段衔接不贯通和改革措施不协调的双重挑战。“双减”的系统性改革为创新型人才的培养提供了前所未有的变革契机,它引发对于基础教育人才培养命题的深层思考,也促进了教育生态优化的正向改变。借力“双减”推动基础教育阶段创新型人才培养,应从课堂教学、课后服务和作业练习等方面为其提供坚实支撑。

关键词: 双减, “双减”改革, 基础教育, 创新型人才培养, 创新人格

Abstract: The cultivation of innovative talents has long been a national strategy and a mission of education. In its practice, however, lay ahead a dual challenges from the incomplete connection of learning segments and uncoordinated reform measures. With such a context, a systematic reform, bound to be the ultimate goal of “double reduction”, provides an unprecedented opportunity for cultivating innovative talents as it not only arouses deep thinking on talent cultivation in basic education, but also promotes the positive change of optimization of educational ecology. We should, if “double reduction” is employed, provide solid support from classroom teaching, after-school service and homework practice so as to cultivate more talents in the stage of basic education.

Key words: double reduction, “double reduction” reform, elementary education, cultivation of innovative talents, innovative personality

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