广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2019, Vol. 55 ›› Issue (4): 36-41.doi: 10.16088/j.issn.1001-6597.2019.04.005

• 马克思主义研究 • 上一篇    下一篇

辅导员:牢牢掌握高校意识形态工作管理权的践行者

苏平富   

  1. 浙江外国语学院马克思主义学院,浙江杭州310012
  • 出版日期:2019-07-25 发布日期:2019-07-25
  • 作者简介:苏平富,男,浙江外国语学院教授,研究方向:马克思主义基本原理。
  • 基金资助:
    教育部人文社会科学研究专项任务项目“高校辅导员开展马克思主义意识形态教育的角色定位、优势和对策研究”(12JD710119)

Political Instructor: Practitioners firmly Holding the Power of Management of Ideological Work in Colleges and Universities

SU Ping-fu   

  1. School of Marxism Studies, Zhejiang International Studies University, Hangzhou 310012, China
  • Online:2019-07-25 Published:2019-07-25

PDF (PC)

208

摘要： 习近平总书记把意识形态工作提到了极端重要的战略高度。高校作为意识形态工作的重要阵地面临诸多挑战。辅导员是学校党委和各级管理部门同广大学生联系的桥梁,是高校意识形态工作管理权的主要践行者,充当着高校意识形态工作的组织者、协调者、执行者和反馈者角色。辅导员应通过强化导向、柔性管理,统筹力量、凝聚共识,坚守底线、占领阵地,整合反馈、据实而动等具体路径以有效实现高校意识形态工作管理权。

关键词: 高校意识形态工作, 管理权, 辅导员

Abstract: General Secretary Xi Jinping has raised the ideological work to the strategic height of “extremely important”. Colleges and universities, important front of ideological work as we know, are facing many challenges. Political instructors serve as the bridge between Party committees, management departments at all levels and students, and act as the main practitioners of ideological work in Colleges and universities, missions which assign their roles as organizer, coordinator, executor and provider of feedback of ideological work. The specific ways to effectively realize the management power of ideological work in Colleges and universities include 1) strengthening guidance and flexible management; 2) coordinating forces and cohesing consensus; 3) sticking to the bottom line and occupying positions; 4) integrating feedback and acting on the basis of facts.

Key words: ideological work in colleges and universities, power of management, political instructor

中图分类号: 

  • D64
[1] 习近平.习近平谈治国理政[M].北京:外文出版社,2014.
[2] 学习习近平总书记8·19 重要讲话[M].北京:人民出版社,2013.
[3] 习近平.习近平谈治国理政:第二卷[M].北京:外文出版社,2017.
[4] 中共中央文献研究室.习近平关于全面深化改革论述摘编[M].北京:中央文献出版社,2014.
[5] 习近平.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[M].北京:人民出版社,2016.
[6] 刘盛平,何红力.高校辅导员意识形态工作能力培养的思考[J].学校党建与思想教育,2018(16).
[7] 白永生, 李俊俊.高校辅导员应具备的意识形态工作能力[J].教育与职业,2015(32).
[8] 杜旭宇.论意识形态管理权的实现[J].理论月刊,2016(7).
[9] 胡凯,杨竞雄.论新形势下党的意识形态工作管理权的巩固[J].思想政治教育研究,2014(1).
[10] 张耀灿,郑永廷,等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2007.
[11] 中共中央文献研究室.十八大以来重要文献选编(上)[M].北京:中央文献出版社,2014.
[1] 管爱花, 王升臻. 思想政治教育运用大数据相关关系的哲学反思——基于思想与行为的因果关系[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版）, 2019, 55(1): 55-60.
[2] 秦程节, 何小春. 融入日常生活:青年核心价值观培育和践行的微观建构[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版）, 2019, 55(1): 61-67.
[3] 潘瑾菁. 习近平新时代网络意识形态工作思想研究[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版）, 2018, 54(3): 37-41.
[4] 李坤凤. 内在驱动·实践强化·信仰提升   ——论大学生政治认同的三重机制[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版）, 2018, 54(1): 56-60.
Viewed
Full text


Abstract

Cited
  Shared   
  Discussed   
[1] 陈延斌, 王伟. 传统家礼文献整理、研究的学术史梳理与评析[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版）, 2018, 54(3): 1 -10 .
[2] 李冰, 陈姝瑾. 《郑氏家仪》研究[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版）, 2018, 54(3): 11 -17 .
[3] 朱莉涛. 《茗洲吴氏家典》研究[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版）, 2018, 54(3): 18 -24 .
[4] 张乾元, 朱倩倩. 习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要旨[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版）, 2018, 54(3): 31 -36 .
[5] 瞿久淞, 靳书君. 习近平新时代中国特色社会主义话语研究[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版）, 2018, 54(3): 42 -47 .
[6] 黄启兵. 中国近代教育主权问题的流变[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版）, 2018, 54(3): 109 -114 .
[7] 熊素玲. 论经济新常态下高校创新人才培养[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版）, 2018, 54(3): 126 -130 .
[8] 陈民镇. 清华简伊尹诸篇与商汤居地及伐桀路线考[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版）, 2018, 54(2): 1 -11 .
[9] 张少筠. 从清华简看克商之前周人的天命诉求——兼释何尊“廷告”[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版）, 2018, 54(2): 12 -16 .
[10] 代生. 《大雅·崧高》《小雅·采芑》《王风·扬之水》本事探析——从周人的南方经营和周楚关系角度[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版）, 2018, 54(2): 17 -23 .
版权所有 © 广西师范大学学报（哲学社会科学版）编辑部
地址：广西桂林市三里店育才路15号　邮编：541004
电话：0773-5857325　E-mail: xbgj@mailbox.gxnu.edu.cn
本系统由北京玛格泰克科技发展有限公司设计开发