广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2019, Vol. 55 ›› Issue (4): 125-132.doi: 10.16088/j.issn.1001-6597.2019.04.016

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读后续写在汉语二语写作教学中的应用研究

王亚桥1,严修鸿2   

  1. 1.广东外语外贸大学外国文学文化研究中心,广东广州510420;
    2.广东外语外贸大学中国语言文化学院,广东广州 510420
  • 出版日期:2019-07-25 发布日期:2019-07-25
  • 作者简介:王亚桥(1991- ),男,河南洛阳人,广东外语外贸大学在读博士生,研究方向:比较文化、汉语国际教育;严修鸿(1969- ),男,福建武平人,广东外语外贸大学教授,研究方向:汉语语言学、汉语国际教育研究。
  • 基金资助:
    国家社科基金重大招标项目“汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究”(12&ZD224)

Application of Continuation-task Method:A Case Study of Chinese Writing for Foreigners

Wang Ya-qiao1,Yan Xiu-hong2   

  1. 1. Center for Foreign Literature and Culture, Guangdong University of Foreign Studies,Guangzhou 510420;
    2. Faculty of Chinese Language and Culture, Guangdong University of Foreign Studies,Guangzhou 510420,China
  • Online:2019-07-25 Published:2019-07-25

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245

摘要： 将读后续写这一方法应用到汉语二语写作教学中去,是汉语二语写作教学方法的探索性研究。通过在中级留学生中开展实证研究,结合共时性和历时性两种研究方法,初步论证了读后续写在汉语二语写作教学中的可行性及其效果:读后续写可以应用到汉语二语写作教学,且能够有效提高教学效率。

关键词: 读后续写, 汉语二语写作, 实证研究, 教学模式

Abstract: This paper is a research about the application of continuation-task methods to Chinese writing teaching for foreigners as a second language. Through an empirical research with foreign students of intermediate level as the subjects, by taking both synchronic and diachronic approaches, its feasibility is proved, and a conclusion is drawn that the continuation-task method could be applied into teaching Chinese writing for foreigners, and it does improve the teaching efficiency. Based on the experiment, a teaching mode is initially established, it advantages is discussed, and suggestions on how to carry out this method at class is put forward.

Key words: the continuation-task writing, Chinese writing teaching for foreigners as as a foreign language, an empirical research, teaching model

中图分类号: 

  • H195
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