广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2022, Vol. 58 ›› Issue (6): 69-78.doi: 10.16088/j.issn.1001-6597.2022.06.006

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“双减”时代科学教育的行动者网络变迁与师资培养

杨帆1, 万昆2   

  1. 1.上海师范大学教务处/教育学院,上海 200234;
    2.上饶师范学院教育信息化研究中心, 江西 上饶 334001
  • 收稿日期:2022-05-08 出版日期:2022-11-15 发布日期:2023-02-15
  • 通讯作者: 万昆(1991—),男,江西南昌人,上饶师范学院教育信息化研究中心副教授,教育技术学博士,研究方向:学习科学与技术。本文通信作者
  • 作者简介:杨帆(1981—),男,重庆人,上海师范大学教务处副处长、教育学院副教授,教育学博士,研究方向:教师教育、基础教育改革与发展。
  • 基金资助:
    师范教育协同提质计划。

Science Education Actor-Network Change and Teacher Education Suggestion in “Double Reduction” Era

YANG Fan1,WAN Kun2   

  1. 1. Office of Academic Affairs/Education College, Shanghai Normal University, Shanghai 200234, China;
    2. Research Center of Educational Informatization, Shangrao Normal University, Shangrao 334001, China
  • Received:2022-05-08 Online:2022-11-15 Published:2023-02-15

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摘要： 目前,我国科学教育的关键是如何真正建立起支持青少年科技创新人才培养的课程体系。而这一体系需要“大科学教育课程观”的支撑,进而覆盖“从教室走向科学共同体”等的多维科学素养光谱。洞察相关课程培养效果的关键,是梳理它背后的“科学教育行动者网络”。“双减”为分析该网络的特性和变化趋势提供了很好的窗口。“双减”通过时间、空间和身份政策工具,带来了科学教育行动者、转译模型和网络状态的剧变。这将推动师范院校重新定位科学教育教师的素养和师资培养方式的重构。

关键词: 双减, 科学教育, 行动者网络, 师范教育, 科技创新人才培养

Abstract: The difficult point in China’s science education reform is to construct a curriculum system that scaffolds children engaging in scientific innovative activities. That system needs to be cultivated through a perspective of Big Science Education Curriculum, which could cover multi-dimensional scientific continuums. To evaluate the effect of this curriculum, a science education actor network should be analyzed. “Double Reduction” provided a lens to observe this network’s characteristics and change tendencies. Using policy tools that control time, space and identity, it brought in change in actor, meaning translation model, and network mode. It will reinforce reconstruction in science teacher education in normal universities.

Key words: double reduction, science education, act-network, normal education, scientific and technological talents cultivation

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  • G40-011.8
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